Я і Україна 1 клас Тема. Сонце. Про що можна дізнатися спостерігаючи за Сонцем.

Я і Україна 1 клас


Тема. Сонце. Про що можна дізнатися спостерігаючи за Сонцем.

Мета: формувати уявлення дітей про Сонце, про залежність життя живої природи від сонячного тепла і світла. Розвивати уміння спостерігати за об'єктами природи, встановлювати зв'язки між висотою Сонця на небі і з'ясувати, чому бувають пори року: весна, літо, осінь, зима. Виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до навколишнього світу.

Обладнання: ілюстрації із зображенням пір року, глобус, малюнок Сонця, горщик з пророслим насінням квасолі, ілюстрації до казки «Сонце і Вітер», сигнальні картки. Іграшковий електропоїзд з причепленими вагонами, мальовані сонечка із завданнями.

Хід уроку
І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Повторення матеріалу попереднього уроку.
Біжить річка по камінню,
По твердому, по крутому,
По гострому, по слизькому,
Біжить річка дні та ночі —
Дороге каміння точить.
Біжить річка, поспішає.
Із каміння не звертає:
Бо каміння — дно найкраще.
Не замулиться нізащо.
— Ви щойно прослухали вірш, скажіть, що з цього вірша належить до неживої природи?
2. Гра «Хто більше».
Учні діляться на дві команди. Одна команда називає предмети живої природи, друга — предмети неживої природи. Виграє та команда, яка називає більше предметів.
3. Проблемний вступ до уроку.

Далі

Я і Україна 1 клас Тема. Жива і нежива природа. Що належить до природи.

Я і Україна 1 клас

Тема. Жива і нежива природа. Що належить до природи.

Мета: формувати поняття «природа», розвивати уміння спостерігати за об'єктами природи, вміння групувати предмети за певними ознаками (належить чи не належить до живої природи). Виховувати любов до природи, шанобливе ставлення до речей, які створені людиною.

Обладнання: діапозитиви із зображенням живої і неживої природи, ілюстрації, картки, плакат.

Хід уроку
І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Повторення вивченого матеріалу.
— Які ігри вам подобаються?
— Які ваші улюблені іграшки? Чому?
2. Проблемний вступ до уроку. Відгадування загадок.
• Куди підеш — всюди маєш, хоч не бачиш, а вживаєш (Повітря).
• Голуба хустка, жовтий клубок, покачається, людям усміхається (Небо, сонце).
• Над бабиною хатою висить хліба скибина, собаки
гавкають, а дістати не можуть (Місяць).
• Торох, торох, розсипався горох, почало світати — нема чого збирати (Зірки).
• Вірно людям я служу, їм дерева стережу: дзьоб міцний я маю, шкідників ним добуваю. (Дятел).
• Хто на ніжці невисокій — ніжнолиций, синьоокий — крізь проталини-віконця посміхається до сонця?
( Пролісок ).
• Дуже товсті ноги маю, ледве їх переставляю, бо високий я на зріст, довгий ніс і куций хвіст (Слон).
— Як ви гадаєте, всі ці відгадки, яким одним словом можна назвати? (Природа).

II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності
1. Повідомлення теми і завдань уроку.
Сьогодні на уроці ми будемо говорити про природу: живу і неживу, що відноситься до природи, а що ні, що зроблено руками людини.
2. Демонстрація діапозитивів і розповідь вчителя.
Сонце, зорі, небо, повітря, вода, рослини, тварини, людина — це все природа. Все, що зроблено руками людини не відноситься до природи.

Далі 

Я і Україна 1 клас Тема: Різноманітність дитячих ігор. Значення гри у житті дитини.

Я і Україна 1 клас

Тема: Різноманітність дитячих ігор. Значення гри у житті дитини.

Мета: з'ясувати, в які ігри і якими іграшками полюбляють гратися діти. Познайомити учнів з деякими старовинними іграми. Розвивати бажання і уміння гратися, узгоджувати дії з іншими учасниками гри, дотримуватися правил гри. Розвивати логічне мислення, уважність. Вчити дітей доводити розпочату гру до кінця. Виховувати почуття взаємодопомоги, вміння перемагати і програвати.

Обладнання: малюнки, де зображені зимові свята: Новий рік, Різдво, Святий Миколай. Ілюстрації до народних ігор, виставка улюблених іграшок дітей.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Сіроокі дівчатка,
Ясноокі хлоп'ятка,
Заспокойтеся, сідайте,
Час вже працювати.
2. Проблемний вступ до уроку.
Зверніть увагу на малюнки, які свята зображені на малюнках?
— Яке свято вам подобається найбільше? Чому?
— Скажіть, хто з вас любить гратися із друзями?
— В які ігри ми гралися з вами?
— Яку нову гру ми вивчили нещодавно?
— Яка ваша улюблена гра?
— Як ви гадаєте, чи потрібно дітям гратися у різноманітні ігри? Чому?
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності
1. Повідомлення теми і завдань уроку.

Далі

Я і Україна 1 клас Тема: Правила поведінки у громадських місцях.

Я і Україна 1 клас

Тема: Правила поведінки у громадських місцях.

Мета: ознайомити учнів з правилами культурної поведінки у храмі, музеї, театрі, кінотеатрі. Розвивати вміння поводити себе у громадських місцях. Виховувати повагу до духовних цінностей, до оточуючих людей, використовувати «золоте» правило ввічливості.

Обладнання: ілюстрації, картки.

Хід уроку
І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Повторення вивченого матеріалу. Гра «Столові прибори».
Вчитель починає говорити, а діти закінчують, показуючи картки:
Кашу їдять...
Хліб беруть...
Борщ їдять...
Батон ріжуть...
Цукор розмішують...
Після обіду ложки і виделки кладуть...
Руки витирають...
2. Проблемний вступ до уроку.
— Недавно ми з вами їздили до театру, ходили до храму. Згадайте, як ми поводилися там?
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності
1. Повідомлення теми і завдань уроку.
— Сьогодні ми продовжимо розмову про культурну поведінку і в музеї, і в храмі, і в кінотеатрі, і в театрі, і в бібліотеці.
— Як ви розумієте вислів «Чемним треба бути всюди»?
2. Бесіда.
— Як ви гадаєте, що називають громадськими місцями? (Місця, якими користуються люди).
— Які ви знаєте громадські місця? (Театр, кінотеатр, бібліотека, пошта, крамниця, музей, храм...)
— В яких місцях ви були разом з батьками?
— Як люди поводилися там? Чому?

Далі

Я і Україна 1 клас Тема: Правила поведінки за столом.

Я і Україна 1 клас

Тема: Правила поведінки за столом.

Мета: формувати навички культурної поведінки за столом, правильно користуватися ножем, ложкою, виделкою, навчити сервірувати стіл, встановлювати призначення столових приборів. Розвивати словниковий запас слів учнів. Привчати дітей дякувати тим людям, які готують обід для них, бути ввічливими у спілкуванні з дорослим і ровесниками.

Обладнання: серветки, столові прибори, скатертина, малюнки із правилами поведінки за столом, м'яка іграшка — зайчик. (Урок проходить в їдальні)

ХІД уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Пролунав дзвінок —
Починається Урок.
Працюватимем старанно,
Щоб почути в кінці,
Що у нашім першім класі
Діти просто молодці.
2. Повторення матеріалу попереднього уроку.
Всім гостям різноголосим,
Що приходять звідусіль,
Мовить порт: — Ласкаво просим!
Добрим друзям — хліб і сіль!
Розвантажать, навантажать,
Піднесуть і подадуть.
— В добру путь! — зичливо скажуть:
Тим, що в плавання ідуть
(О. Пархоменко )
— Які ви почули слова ввічливості?
— Які ви ще знаєте?
— Навіщо вони нам потрібні?
3. Проблемний вступ до уроку.
— Ви помітили, що на сьогоднішньому уроці ми, не як завжди в класі, а в їдальні.
— Чи хтось здогадався, чому ми в їдальні?
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності
1. Повідомлення теми і завдань уроку.

Далі

Я і Україна 1 клас Тема: Культура спілкування. Словник мовленнєвого етикету.

Я і Україна 1 клас

Тема: Культура спілкування. Словник мовленнєвого етикету.

Мета: розширювати уявлення про мовлення і культуру спілкування. Розвивати навички етичних норм поведінки під час спілкування, прищеплювати навички мовленнєвого етикету. Виховувати повагу до людей і самих себе.

Обладнання: малюнки, сигнальні картки.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Схилились голівки, до праці мерщій.
Ти всі перешкоди здолати зумій!
Працюй наполегливо, швидко, старанно,
Щоб жодна хвилинка не втратилась марно.
2. Повторення матеріалу попереднього уроку.
— Згадайте, що означає захищати словами, а не кулаками?
— Як потрібно звертатись до людей, щоб кожному було приємно з тобою розмовляти?
3. Проблемний вступ до уроку.
Сонце землю освітило,
Вже до ліжка мама йде.
— Добрий день, мамусю, мила!
— Про що говориться у вірші?
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності
1. Повідомлення теми і завдань уроку.
— На сьогоднішньому уроці ми продовжимо говорити про ввічливість, про культуру спілкування.
2. Гра «Хто більше скаже чарівних слів».
(Діти називають відомі слова ввічливості.)
3. Робота з підручником, с. 38.
(Діти розглядають малюнок і відповідають на питання ):
— Які слова забули сказати діти?
— Як повинна звернутися дівчинка до мами, щоб вона купила їй іграшку?
— Як повинен звернутись хлопчик до перехожого, щоб дізнатися, котра година?
4. Проблемна ситуація.
— Ти запізнюєшся на автобус. Ти поспішаєш. Назустріч дівчинка. Ти випадково її штовхнув. Вона падає і плаче. Як ти вчиниш?
а) Побіжиш далі, адже ти поспішаєш.
б) Скажеш «Вибач» і побіжиш далі.
в) Допоможеш дівчині встати, вибачишся.
5. Гра «Ти чи Ви» (Робота з сигнальними картками).
— З давніх часів на Україні було прийнято звертатись до батьків, старших за віком на «Ви».
• Як ти звертаєшся до батьків?
• Ровесників?
• Вчительки?
• Бабусі?
• Друга?
• Подруги?

Далі

Я і Україна Тема: Як ставитися до інших, щоб тебе поважали.

Я і Україна

Тема: Як ставитися до інших, щоб тебе поважали.

Мета: формувати у школярів почуття переваги доброти і щирості над жадібністю, жорстокістю, хитрістю. Розвивати словниковий запас учнів словами ввічливості, навчати дітей ввічливому спілкуванню з дорослими й ровесниками. Виховувати доброту, милосердя, турботу, небайдужість до чужої біди.

Обладнання: ілюстрації на тему «Що добре і що погано», сигнальні картки.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Треба всім нам привітатись: «Добрий день!»
Дружно й голосно сказати: «Добрий день!»
Вправо, вліво поверніться,
Туди-сюди посміхніться — «Добрий день!»
2. Перевірка матеріалу за попередній урок. Тест-гра.
1) Новорічне Свято приходить до нас:
а) восени; б) взимку.
2) На новий рік приходить:
а) Дід Мороз; б) гном.
3) Святий Миколай:
а) оберігає знедолених; б) дарує подарунки.
4) Святий вечір приходить:
а) 6 січня; б) 13 січня.
5) Колядують:
а) 7 січня; б) 10 січня
6) Посипальники тільки:
а) дівчатка; б) хлопчики.
3. Проблемний вступ до уроку.
Ти прокинься рано-рано,
Лиш над містом сонце встане,
Привітайся з ластівками,
З кожним променем ласкавим,
Сам гарнесенько умийся.
Сам швиденько одягнися,
Підійди до тата й мами
І скажи їм: — Добрий ранок!
Усміхнися всім навколо:
Небу, сонцю, квітам, людям,
І тоді обов'язково
День тобі — веселим буде!
— Який настрій викликав у вас цей вірш?
— Коли буде день веселим? Чому?
— А як можна назвати ці слова?
— То ж, я думаю, ви здогадалися про що у нас сьогодні піде мова.

Далі

Я і Україна 1 клас Тема: Свято, коли весело.

Я і Україна 1 клас

Тема: Свято, коли весело.

Мета: формувати у дітей уявлення про державні і народні свята. Уточнити і розширити знання учнів про Святого Миколая, Новий рік, Різдво Христове, Водохреща. Розвивати безкорисність у ставленні до людей, збагачувати духовний світ дітей. Виховувати почуття доброзичливості, чуйності, милосердя, повагу до народних звичаїв і традицій.

Обладнання: ілюстрації до свят, ікона Чудотворця Миколая, білі карки та фломастери.

Хід уроку
І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Повторення пройденого матеріалу.
а) Розповідь учнів про допомогу батькам протягом тижня.
б) Як треба дбати дітям про батьків?
2. Проблемний вступ до уроку.
— Як ви думаєте, що означає вислів: «Зима прийшла і празник принесла»?
— Чому ви найбільше любите зимові свята?
— Чи здогадалися ви, про що будемо сьогодні говорити?
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності
1. Читання вірша.
Студень, грудень, мостовик —
Збив на льоду черевик:
Катерину в гості жде,
Ще й Наума приведе,
Калиту смачну зготує
І Андрія почастує.
Святкували до Миколи,
Не відходили від столу, —
Бо ні віхола, ні сніг
Не остудять в серці сміх,
Бо ведмедю взимку спати,
А діточкам — святкувати.

Далі

Я і Україна 1 клас Тема: Обов'язки дітей і батьків.

Я і Україна 1 клас

Тема: Обов'язки дітей і батьків.

Мета: познайомити дітей з їх обов'язками та обов'язками батьків. Розвивати активність мислення. Виховувати любов і повагу до батьків, бажання піклуватися про них.

Обладнання: малюнки, фломастери, плакат з недописаними прислів'ями.

Хід уроку
І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Постарайтесь працювати плідно
Протягом всього року,
Щоб всі знали на «Відмінно»
Матеріал цього уроку.
2. Проблемний вступ до уроку.
— Кого ви любите найбільше?
— Чому?
Як мені вас не любити,
Рідний батьку, нене,
Та ж ви мене годували
І дбали про мене.
Батько розуму навчає,
Мати приголубить,
Ніхто мене так на світі,
Як вони, не любить.
Дай же, Боже, щоб я виріс,
В школі гарно вчився,
Щоб я батькові і ненці
Добре відплатився.
(Б. Лепкий )
— Про кого піде мова на сьогоднішньому уроці?

Далі

Я і Україна 1 клас Тема: Що можна навчитись самому.

Я і Україна 1 клас

Тема: Що можна навчитись самому.

Мета: розширити уявлення дітей про значення праці для людей. Привчати сумлінно виконувати доручення, вчити завершувати почату роботу. Розвивати знання учнів про
домашні машини, які полегшують працю людей вдома. Виховувати повагу до різноманітної роботи.

Обладнання: картки із зображенням домашніх машин, таблиця — «Навчись робити самостійно».

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань
1. Повторення вивченого матеріалу. Бесіда за віршем.

Цвіркун поле зорав,
Журавель засіяв,
Хрущик збіжжя доглядав,
А жучок леліяв.
Павук збіжжя покосив,
Борсук в'язав снопи,
Хом'як додому возив
І зложив у копи.
Круторогі Барани
Жито молотили,
А Собаки-Гавкуни
До млина носили,
Як змололи всю муку,
Везли продавати.
Розпродали звірям всю,
Вертали до хати.
Мухи місять у діжі,
Комар воду носить.
Кішка плете калачі,
А Кіт в печі топить.
Щоб спеклися калачі
І щоб було досить,
Муркотить Кіт молитви,
Щиро Бога просить.
(Т. Коломієць)
— Кого ви з звірів запам'ятали?
— Що вони робили?
— Звідки ж прийшов хліб до нас?
2. Проблемний вступ до уроку. Читання вірша Лідїі Компанієць.
Три доні
Гайда — гайда, гойдашечки.
Є три доні в комашечки.
Одна хату замітає,
Друга кофточку латає,
А ледаща — непутяща
Поміж квітами літає.
До роботи не береться.
Каже: — Платтячко зімнеться!

Далі

Я і Україна 1 клас Тема: Професії батьків. Усі професії потрібні. Вшанування праці.

Я і Україна 1 клас

Тема: Професії батьків. Усі професії потрібні. Вшанування праці.

Мета: уточнити і розширити знання про різноманітність професій батьків, про значення, важливість та необхідність їхньої праці для інших людей. Розвивати мовлення ді-
тей, логічне мислення. Виховувати повагу до батьків, яка б професія у них не була, повагу один до одного, до праці дорослих.

Обладнання: ілюстрації із зображенням людей різних професій, діафільм «Професії батьків», хлібина, схема.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань
1. Повторення вивченого матеріалу.
а) Фронтальне опитування.
— Чим відрізняється сім'я від родини?
— Що ви знаєте про свій рід?
— Хто піклується про членів вашої сім'ї?
б) Гра «Закінчи речення».
До коріння родоводу належать...
До самих верхніх гілок родоводу належать...
2. Проблемний вступ до уроку.
Спитай у тата чи у мами,
Які професії у них...
Професій у світі є чимало —
Сповна їх вистачить на всіх...
Учитель, лікар чи геолог,
Письменник, слюсар чи кресляр —
Всі називають головною
Одну професію — школяр!
Бо всім відомо, що без школи,
Без знань, що мусили там набуть,
Не станеш у житті ніколи
Тим, ким в дитинстві мрієш буть!
(А. Костецький)
— Чи здогадалися ви, про що піде мова сьогодні на
уроці?

Далі 

Я і Укарїна 1 клас Тема: Твоя родина, рідня, рід. Свята моєї родини.

Я і Укарїна 1 клас

Тема: Твоя родина, рідня, рід. Свята моєї родини.

Мета: формувати у дітей уявлення про сім'ю, про належність кожної дитини до певної сім'ї, значення сім'ї у житті людей. Розвивати бережне ставлення до сімейних традицій, інтерес до походження свого роду. Виховувати любов і поважне ставлення до Батьківщини, рідних,
бажання піклуватися про членів родини.

Обладнання: грамзапис пісні «Родина» Н. Яремчука, пісні Бондарчука «Рушник». Сімейні альбоми. Плакати з записом прислів'їв, ребуси.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань
1. На стіні висить, як в тата,
Розпорядок дня у Гната:
В сім — із ліжка, різні вправи;
Душ холодний, кухлик кави, —
Тільки от біда, що Гната
Не розбудить і гармата...
А нам робити так не треба,
Будем гарно працювати,
Все виконувать як треба
2. Розгадування ребусів.
сім'я родина
— Про що ми будемо говорити сьогодні на уроці? (Діти відповідають)
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності
1. Повідомлення теми та завдань уроку.
2. Читання мовної розминки.
Оцей пальчик — наш дідусь,
Оцей пальчик — баба,
Оцей пальчик — наш татусь,
Оцей пальчик — мама.
А цей пальчик — буду я!
От і вся моя сім'я!

Далі

Я і Україна Тема: Чим розпізнаємо запах і смак.

Я і Україна

Тема: Чим розпізнаємо запах і смак.

Мета: познайомити дітей з органами нюху і смаку та значенням, яке мають вони, у житті людини. Розвивати здатність дітей розпізнавати предмети за запахом, смаком. Звернути увагу учнів на роль язика у мовленнєвій діяльності людини.

Обладнання: таблиці «Орган нюху, смаку», картки із зображенням овочів, фруктів.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів
I. Гра «Давай слово».
— Гучна музика шкідлива для (вух).
— Відрізнити спів солов'я від співу півника допомагають ( вуха ).
— У приміщенні, де знаходиться багато людей, потрібно розмовляти ( тихо ).
— Не виходьте в холодну погоду без головного (убору).
— Не чисти вуха (сірником), гострим (предметом ).
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності
1. Відгадування загадки.
Сопе, хропе, часом чхає;
Сюди, туди зазирає,
На морозі замерзає,
Бо одежини не має. (Ніс)
2. Повідомлення теми та завдань уроку.
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, за допомогою чого людина розрізняє запахи, завдяки чому ми можемо знати про гірке, солодке, кисле.
3. Розповідь вчителя.
Органом нюху людини є ніс. Носом ми не тільки дихаємо, але й сприймаємо різноманітні запахи, які дають нам інформацію про навколишній світ. Приємно пройти весною повз запашний бузок, почути запах смачної страви чи зеленого яблука. Проте ніс сприймає не тільки приємні запахи. Він може попередити нас про небезпеку. Якщо в будинку запахне газом, ніс першим відчує це. Надто приємний і свіжий запах — це запах чистоти. Тому намагайтеся стежити за чистотою свого тіла, чистотою одягу, взуття і чистотою у кімнаті.

Далі

Я і Україна 1 клас Тема: Твої руки. Чутливість шкіри.

Я і Україна 1 клас

Тема: Твої руки. Чутливість шкіри.

Мета: формувати уявлення про органи чуття та їхню роль у житті людини, навчити правильно називати пальці на руках. Розвивати в учнів чутливість шкіри на пальцях рук. Виховувати працьовитість та санітарно-гігієнічні навички догляду за органами чуттів.

Обладнання: таблиця «Органи чуттів», роздавальні картки, кольорові ілюстрації.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань
I. Повторення вивченого матеріалу.
— Діти, як ви «дружите» з носовою хустинкою?
— Навіщо людині язик. Який смак ми розрізняємо ним?
— Про які органи чуттів ми говорили на попередніх уроках? (Зору, нюху, слуху, смаку)
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності
1. Відгадування загадки.
У двох матерів по п'ятеро синів, в кожного своє ім'я.
(Руки і пальці).
— Як ви гадаєте, навіщо потрібні людині руки?
— Чи можна пальцями пізнавати навколишній світ?

Далі 

Я і Україна 1 клас Тема: Чим ми чуємо.

Я і Україна 1 клас

Тема: Чим ми чуємо.

Мета: розширювати знання учнів про орган слуху та його роль у житті людини. Розвивати чутливість слуху, уміння слухати інших людей. Виховувати санітарно-гігієнічні навички догляду за органами чуттів.

Обладнання: таблиця «Орган слуху», кольорові ілюстрації, плівка із записом різних звуків, фішки із зображенням тварин, розрізне лото.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань
1. Дзвоник всім нам дав наказ —
До роботи швидше, клас.
Попрацюєм всі старанно,
Щоб пройшов Урок немарно.
2. Повторення вивченого. Фронтальне опитування.
— Який орган зору ви знаєте?
— Продовжити речення:
• Очі потрібні, щоб
• Не можна витирати очі брудними руками, тому що
• Окуляри не соромно носити, тому що
3. Творча робота.
Утворіть із складів слова і вимовте їх:
О-ля-ку-ри кар-лі чі-о.
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності
1. Повідомлення теми і завдань уроку.
Кожна людина має п'ять органів чуттів (зір, слух, смак, нюх, дотик). Сьогодні ми поговоримо про ще один орган чуття — це слух. Ви дізнаєтесь, чим ми чуємо, як потрібно розвивати слух, санітарно-гігієнічні навички догляду за органами чуттів.

Далі

Я і Україна 1 клас Тема: Чим ми бачимо.

Я і Україна 1 клас

Тема: Чим ми бачимо.

Мета: розширювати уявлення учнів про один із органів чуття — очі, їх призначення, розвивати вміння розпізнавати форму, колір предметів, відстань між предметами; вчити спостережливості, гігієні очей; виховувати любов до природи, уміння помічати малопомітне.

Обладнання: таблиця із зображенням очей людини, птаха (сови), собаки, поросяти, жаби, змії, малюнки дітей із зображенням природи, люстерка у кожного учня, різнокольорові фішки (у вигляді очей).

ХІД уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Вже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав,
Тож і ви часу не гайте,
Працювати починайте
Щоб урок минув не марно,
Нам сидіти треба гарно.
Не крутитись на уроках,
Як папуга чи сорока.

2. Повторення вивченого матеріалу.

Далі

Я і Україна 1 клас Тема: Школа. Ти — школяр. Умій дружити. Дорога від дому до школи.

Я і Україна 1 клас

Тема: Школа. Ти — школяр. Умій дружити. Дорога від дому до школи.

Мета: ознайомити учнів із призначенням шкільних приміщень, правилами поведінки в них. Вчити дітей поважати вчителів, інших учнів, однокласників. Познайомити їх з основними правилами дорожнього руху, яких треба дотримуватися, йдучи від дому до школи. Розвивати почуття дружби, віру в свої здібності. Виховувати повагу до старших та один до одного.

Обладнання: сигнальні картки, таблиці з правилами дорожнього руху.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Повторення вивченого матеріалу. Діти розповідають вірш П. Тичини. «Хоч малий я...»
Розповіді учнів про себе, своє ім'я, прізвище.
2. Відгадування загадок.
а) Дає здоров'я — спорт,
Вагу — солодкий торт,
Мед — працьовиті бджоли,
Знання глибокі —...(школа)
б) Є чарівник у школі в нас,
Ану впізнайте, хто він?
Озветься — тиша йде у клас,
Озветься ще раз — гомін.
Щоб не спізнитись на Урок,
Нам голос подає...(дзвінок)
в) Маленький хлопчик
Взяв портфельчик,
До школи поспішає,
Бо дзвоник його гукає (школяр)
— Ви, мабуть, здогадалися, про що у нас піде мова? (Про школу, школярів)
II. Формування нових знань, прийомів і засобів діяльності
1. Повідомлення теми і завдань уроку.
Так, сьогодні ми будемо говорити про школу, поведінку учнів на перерві і на уроці, яких правил дорожнього руху необхідно дотримуватись йдучи з дому до школи.

далі

Я і Україна 1 клас Тема: Хто ти. Які вони, який ти. Історія твого імені.

Я і Україна 1 клас

Тема: Хто ти. Які вони, який ти. Історія твого імені.

Мета: вчити дітей розповідати про себе (знати своє ім'я, прізвище, по батькові) розвивати знання про призначення людини, виховувати інтерес до історії своєї родини, охайність, любов до праці, доброзичливість.

Обладнання: таблиця із зображенням настрою людини, фішки у вигляді квіток, сигнальні картки.
Хід уроку
І. Актуалізація опорних знань учнів
1. Ось і школа, ось і клас,
Він давно чекає нас.
І прийшли ми всі сюди,
Щоб учитись і рости.
2. Відгадування загадок.
а) Біле поле, чорне насіння, хто його сіє, той розуміє, хто збирає, той пожинає. (Книга)
б) Не думає, не гадає, а інших навчає. (Книга)
3. Бесіда.
— Яка книга лежить перед вами, покажіть, будь ласка.
Далі